I alle profesjonsgrupper arbeides det med lærestoff og arbeidskrav mellom hver samling. 

Alle profesjonsgrupper er forpliktet av de overordnede læringsmålene.

Undervisningen er praksis-nær og kunnskapsbasert (erfaringskunnskap, forskningskunnskap og brukerkunnskap). Brukermedvirkning er et gjennomgående tema i undervisningen og brukeres stemme inngår i kunnskapsformidlingen. 

Utdanningen gir kompetanse innen utredning, diagnostikk og behandling, og innsikt i forebygging og rehabilitering av psykiske lidelser hos barn og unge. 

I profesjonsgruppene utvides og spisses den profesjonsspesifikke profilen i spesialistkompetansen mot feltet barn og unges psykiske helse. Klinisk-teoretisk integrasjon er en overordnet målsetting. Læringsmål, innhold og progresjon er tilpasset hver profesjonsgruppe i tråd med respektive krav til spesialistutdanning. 

I gruppen for sosionomer har vi særlig fokus på kunnskap om velferdsstatens institusjoner og lovforankrede rettigheter. I profesjonsgruppen utvides den særskilte kunnskap om  sammenheng mellom livsvilkår, materielle vilkår og psykisk helse. Vi har fokus på hvordan sosionomene anvender utredningsmetoder som kartlegger det henviste barnet og familiens livssituasjon og hverdagsliv, i tillegg til standard utrednings – og diagnoseverktøy. I gruppen bygger vi på og videreutvikler grunnleggende kommunikasjonskompetanse og utvikler ny terapeutisk kompetanse, bl a gjennom utvidet dialektisk relasjonsforståelse. Behandlingskompetanse i forhold til familier med sammensatt og marginalisert problematikk blir viet særlig oppmerksomhet. Sosionomene tilegner seg forståelse av og ferdigheter i arbeid med foreldre – barn samspill og terapeutisk foreldre – familie og nettverksarbeid,- særlig med tanke på foreldre med egne vansker eller særs krevende omsorgsoppgaver.